مقدمة عن التدريب الميداني في العمل الاجتماعي نقدم لكم هذا الموضوع حيث أنه محور مقالتنا اليوم لأهمية هذا الموضوع على حياة وشخصية الطالب والمشرف التدريب الميداني، يهيئ الأفراد الذين يحبون المشاركة والتعاون مع المجتمع ولديهم قدرة عالية على فهم المشكلات والعمل على حلها بالطرق العلمية.
مقدمة عن التدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية
- مهمًا جدًا في الحياة الشخصية من حيث تطوير الأخصائيين الاجتماعيين والاستفادة من الجوانب الاجتماعية التي يتعامل معها الطلاب في الفصل.
- يساعد التدريب الميداني على اكتشاف الصعوبات والعقبات التي قد تواجه الفرد ، لذلك نرى أن التركيز على الجانب النظري قد أثر على التدريب المهني ، حيث لم يحصل على الدرجة المناسبة له.
- يحتاج طلاب الخدمة الاجتماعية دائمًا إلى إجراء تدريب ميداني ، مما يجعلهم قادرين في مهنتهم بعد التخرج من العمل الاجتماعي.
- تتطلب الدراسة الميدانية عملاً فكريًا يعتمد على اتخاذ القرار الذي يعتمد أيضًا على المعرفة المهنية من أجل التمكن من تحقيق أهدافها والتي تعتمد على الأساليب الفنية والمهارية لاكتساب الخبرة.
ما هي أهمية الدراسة؟
- التدريب الميداني هو الذي يستخدم المعرفة النظرية من الطالب التي اخذها في محاضراته من خلال الدورات الأكاديمية ثم يتفاعل مع تجارب الحياة للطالب.
- تقدم معاهد التدريب الميداني للطلاب خبرات حول كيفية التعامل مع العملاء بعد عملهم.
- يتوقع الاندماج في حياة الطالب وشخصيته وكذلك في المواد النظرية.
- التدريب الميداني هو الجزء الثاني والمكمل من الدراسات النظرية لطلاب الخدمة الاجتماعية ، مع الأخذ في الاعتبار أنه من خلال تدريب مجموعة من الخريجين يكونون قادرين على ممارسة المهنة بشكل مهني وفكري بكفاءة ومهارة.
- تتيح فكرة التدريب الميداني للمشرفين فرصة التعرف على العالم الخارجي والتعرف على مشاكله ، حيث يعمل التدريب الميداني على ربط المشرفين بعدد من الجامعات والكليات بالطبيعة الميدانية لعملهم.
- يوجدالكثير من الكليات التي لديها أقسام الخدمة الاجتماعية والتدريب الميداني في الاعتبار.
ما هي أهداف الدراسة
- تحديد واقع التدريب الميداني لجميع الخدمات الاجتماعية بالكلية.
- العمل على تحديد المنظمات التي تدعم فكرة التدريب الميداني.
- تعرف على العقبات والقضايا التي تواجه أثناء التدريب في الموقع.
- معلومات عن المهارات التي يكتسبها الفرد من خلال العمل التدريبي الميداني.
مفهوم التدريب الميداني
- يتم تعريفها على أنها تجربة عملية تعتمد على عدد من المراجع النظرية كمواد تعليمية.
- لا يوجد مكان محدد لها ، ولكنها تتم في أي مكان ، وهي أهم ميزة للتدريب الميداني.
- يوجه المتدربين والأفراد الذين يشاركون في العملية الميدانية ويجعل الفرد كفؤاً في هذا المكان ولديه المزيد من المهارات التي تعمل على نجاحه وتميزه
التقرير الميداني
- هو عرض لمجموعة مكتوبة من المعلومات بشكل علمي ومتماسك من أجل العمل على جمع البيانات للجهات التي تحتاجها.
- عندما يحتوي التقرير على جميع الإجابات على جميع الأسئلة ، فإنه يعتبر تقريرًا صحيحًا بغض النظر عما إذا كانت الموضوعات فيه إيجابية أم سلبية.
أهداف التدريب الميداني
- يدمج ويعلم مجموعة واسعة من المهارات والمعرفة للطالب من خلال مشاركتهم في عملية التدريب الميداني.
- إنه يعمل على اكتساب فهم كامل للموضوع المعني ، مثل توضيح جميع الأفكار المتعلقة بالموضوع المعني.
- القدرة على تطبيق الأمثلة العملية المتوفرة على أرض الواقع بما يفيد الدراسة العلمية.
- العمل على إرشاد المتدرب لمتابعة دروسه بشكل صحيح مما يجعله يتفوق في الجوانب العلمية والعملية ويصبح أعلى في البحث الميداني.
- العمل على تعليمهم الأخلاق والمبادئ المتعلقة بالنشاط التربوي.
- وكذلك العمل على شرح كافة نقاط القوة والضعف لدى كل متدرب.
- توعية المتدرب بإجراء الاختبارات الشخصية في البحث ومن ثم تحديد مدى تقدمه في العمل الميداني.
ما هي أساليب التدريب الميداني
- يعكس نموذج التدريب الميداني الدروس ويعمل على ربط التعلم الأكاديمي بالدروس التي يتلقاها الطالب.
- تشرح المحاضرات وتقدم محتوى المادة الدراسية للطلاب.
- يساعد المشرف الطلاب على معرفة كيفية إعداد البحث الميداني ثم يراجع نتائج البحث والعمل لإيجاد إجابة لجميع الأسئلة التي قد يطرحها الطلاب.
- عقد الندوات لتعليم الطلاب مراحل البحث الميداني ، الندوات هي مراحل المحاضرات والتدريب في المجال.
- الهدف من الندوات معرفة جميع خطوات البحث والنشاط المنفذ في التدريب الميداني ، ومن ثم عمل المشرف للوصول إلى النتائج المرجوة.
- دراسة الحالة وهذه الخطوة متوفرة في مجال الخدمات الطبية والاجتماعية ، حيث تعتمد على إجراء دراسة مكثفة للحالة للوصول إلى كافة المعلومات التي تساعد على كتابة تقرير حالة لما تم القيام به أثناء الزيارة.
- يأتي الاهتمام من خلال تسلسل دقيق للقضايا ، مما يعني الحاجة إلى استخدام الورق والقلم والعمل على تسجيل جميع المعلومات التي يتم الوصول إليها في التدريب الميداني.
معايير تقويم طلاب التدريب الميداني
- يأتي السلوك المهني والشخصي في المقدمة في التدريب الميداني في العمل الاجتماعي ، حيث يمنح الطلاب إحساسًا فعالًا ونشطًا وإيجابيًا من خلال طريقة تفاعلهم مع أفراد المجتمع.
- التوازن ، خاصة عند التعرض للضغط ، من أهم خصائص طلاب التدريب المهني.
- إحدى المهارات الشخصية هي مقدار الاهتمام بالمظهر الشخصي للفرد.
- تشتمل المهارات المهنية العامة على عدة مكونات عند تقويم الطالب من خلالها وتتميز بالتخطيط الفعال وطريقة إنجاز العمل.
- يتمتع الطلاب بالاعتماد الكامل على الذات والاستقلالية من أجل اكتساب مهارات جيدة للتعلم.
- القدرة على العمل بجد وفاعلية من أجل تنفيذ أهداف المؤسسة التعليمية والبرامج التعليمية وفق أنظمة المؤسسة.
مهارات مهنية التي يكتسبها الفرد من التدريب الميداني
- بعد إجراء التدريب الميداني ، سيقيم الطالب علاقات اجتماعية ومهنية مناسبة لجميع أنواع العملاء.
- الاهتمام ببناء الشخصية الاجتماعية والأخلاقية والعمل ضمن إطار أخلاقيات المهنة.
- توصل الطلاب إلى دراسة علمية وعملية وقدرته على فهم التنظيم والبيئة المحيطة به.
- العمل على تطوير مفهوم العمل الجماعي وتنمية هذه المهارة لدى الطلاب.
- قدرة الطالب على إجراء بحث ميداني وكيفية كتابة تقرير عن هذه الدراسة الميدانية.
- يساعد الفرد على أن يكون قادرًا على فهم جميع المشاكل سواء كانت عملية أو شخصية ، وإيجاد حلول لها.
